na esquina de um olhar

tudo de novo se apura

mesmo vendo o que lá está

noutro enlace de criar

na vida

uma outra aventura

– foto e poema de Jorge Castro

a mui distinta mesa

Cumprirei, uma vez mais e com o mesmo gosto, a função de ajudar este parto – neste caso, de gémeos – e terei, uma vez mais, o prazer de ter comigo a Estefânia Estevens e o Francisco Lampreia a provarem, urbi et orbe, que a solidariedade não é palavra vã.

Fim de semana alucinante, mas gratificante. Um pouco por toda a parte se combate afincadamente o cinzentismo e a massificação a que nos querem sujeitar.

Na próxima quinta-feira, dia 20 de Novembro, a sessão das Noites Com Poemas, na Biblioteca Municipal de Cascais, em São Domingos de Rana, contará com a presença do professor José Meco, como convidado especial, que nos falará sobre os «Azulejos Falantes».

Como sempre, o convidado ajudar-nos-á a desvendar outros caminhos de abordagem poética ao mundo que nos rodeia. Como sempre, também, a segunda parte destinar-se-á à participação e à fruição poética de quantos marcarem presença.

A entrada é livre e o espaço está à nossa disposição. Venham daí.

um azulejo
é um ensejo
de um quadrado
ser um bocado
do abstracto
se ver concreto

e seja azul nalgum painel
ou dimensão de capitel
que sobressai da cantaria
ele faz-se assim um fingidor
dando diversa noção de ser
o que não é
por não haver
mais do que o olhar
para essa cor
que algum pintor
pintou de cor
criando o espaço
muito maior
do que o seu braço
pode alcançar

e nesse espaço feito a retalho
cada pedaço do seu trabalho
lembra o percurso da nossa vida
onde a porção parece incerta
mas participa na descoberta
de ser no todo mais percebida.

Uma inverdade, quando não uma mentira, de tantas vezes repetida tende a levar-se à conta de verdade, como é sabido.

Vem isto a propósito da «guerra das avaliações» que o Ministério da Educação de Sócrates quer, à força e com desatino, impôr aos professores. Pergunto-me porquê e para quê…

Ninguém fala de conteúdos lectivos, de falta de condições elementares nos estabelecimentos de ensino públicos, por onde passa a devastadora carência de pessoal não docente, das misérias sociais que «obrigam» os pais a armazenarem os filhos cada vez por mais tempo nas escolas… Não, dessas minudências não se fala!

Interessa, sim, a avaliação dos professores, ou o método para tal (des)dita.

De tanto se bater com a picareta argumentativa, todos – Ministério, sindicatos e os próprios professores, passando pelos habituais «fazedores de opinião» – parecem assumir que a avaliação, uma qualquer, melhor ou pior, é que redimirá a tendência de catástrofe para onde se encaminha o ensino público.

Ora, aqui começa e acaba a falácia.

A paranóia da avaliação atravessa há já longos anos o mundo empresarial privado e, já abandonada em muitos locais ou descredibilizada noutros, para que serviu a sua prática?

Para estabelecer novos compadrios, novas acomodações, «lógicas» de tráfico de influências que acirraram rivalidades pessoais em detrimento de eficácias e competências, geralmente em troca dos pratos de lentilhas que fazem correr os arrivistas, estímulo negativo para os cobardes, que ainda se enclausuraram mais dentro dos seus medos…

Mas não serviram para estruturar as empresas através de reconhecidos méritos que as tais avaliações propiciariam, como se poderia pensar nos discursos laudatórios dos seus mentores.

Quem quiser casos concretos, venha até cá, que tenho muitos e bons para sustentar as afirmações precedentes.

E é, então, esta panaceia que faz correr os neo-liberais no governo da nação? É a comparação entre um docente de uma escola de um bairro problemático com um outro de uma escola frequentada por filhos de ministros – se é que algum ainda tem filhos no Ensino Público!… – que nos vai levar ao céu?

Tenham lá santa paciência, mas não é, definitivamente, para isto que eu ando a pagar impostos!

Deixo-vos com um pequeno momento de lucidez, daquela que a Maria de Lourdes Rodrigues está a promover no Ensino Público:

Poderá parecer desnecessário ou excessivo voltar-se, uma e outra vez, à questão do Ensino, em Portugal, e a sua correlação com o actual quadro governativo, com especial incidência no elenco do Ministério da Educação.

Mas não. Porque tudo está longe de se apaziguar e está em causa, na verdade, o futuro do País, o qual não tem hora nem lugar para ser tratado, porque essa hora e esse lugar são sempre.

Como é sabido, não sou professor. Mas vivo com uma professora e tenho-me na conta de bom observador.

Uma professora das tais que gosta de ensinar, que sempre encarou a docência como uma arte nobre, que se desdobra e multiplica em acções de apoio aos seus alunos, nas mais variadas vertentes em que esse apoio possa ter lugar. Dessas que cultivam e encaram a absorção e aplicação de conhecimentos por parte dos seus alunos como o seu objectivo maior de vida, mais do que como mero desígnio profissional.

Como ela – e até por força do convívio com a classe docente que aquela minha relação facilita – tenho conhecido número incontável de professores que assumem que, para além da profissão, o seu dia-a-dia tem foros de missão, cientes da influência que o seu exemplo pode significar nas jovens vidas que lhes são confiadas.

Tenho assistido, de muito perto, não apenas naquela qualidade, mas também como pai, participativo e atento, aos tratos de polé a que os professores sempre foram sujeitos; à falta de qualidade – e de dignidade elementar! – das suas condições de trabalho; aos parcos vencimentos pagos a quem tanto se exige, etc., etc.

E arrogo-me o direito de generalizar pela positiva, pois estou bem ciente de que as «ovelhas ronhosas» da classe docente – que as há, como em todas as classes profissionais, e também tive oportunidade de tropeçar com elas – constituem desprezível minoria.

É neste contexto que, enquanto cidadão português e perante a enormidade aberrante das políticas e práticas de certa gentinha que se alcandorou ao governo de Portugal, de que as atitudes da ministra da Educação e dos seus secretários são exemplo destacado, me repugna ver o que vejo e ouvir o que ouço.

Tanto mais que se embrulham com a capa do Socialismo, cinicamente invocando um voto popular que traíram sem elementar pudor, Socialismo do qual renegaram conteúdos, práticas e, até, atitudes, assumindo posturas de arrogância, intolerância e inverdade que querem e sabem apoiadas no estado de desinformação que alimentam e da ignorância em que fazem questão de manter grande parte dos seu «súbditos».

Sou, também, socialista, por formação e cultura, se quiserem, sem que para tanto careça de cartão passado aos clientes desses albergues de pedinchice em que se constituíram os «grandes partidos».

Por isso mesmo, aqui declaro, desde já e para quem interessar possa, que Sócrates – que, de socialista, não terá nem os chinelos de quarto – não contará com o meu voto, em circunstância alguma, em processo eleitoral algum.

Essa é uma das minhas armas. E há capitais de confiança que, uma vez perdidos, são irrecuperáveis.

Por extensão, mal vai o PS ao albergar tais abencerragens no seu seio… e, ainda por cima, dirigentes. Em direcção a quê?

Pois decorreu muito bem a apresentação da Farândola do Solstício, lá pelas Caldas da Rainha, na Livraria Martins Fontes, no passado dia 8 do corrente.

Agradecimentos à Cristina Horta, pela amável apresentação do autor; à Teresa Perdigão, pela apresentação interessantíssima da obra; à Fernanda Frazão, mais do que representando a Apenas Livros, uma amiga; ao Rui Calisto, simpático anfitrião; à Comunidade de Leitores das Caldas da Rainha, nas pessoas da Palmira e do Carlos Gaspar, sempre incansáveis; ao João Pequito, amigo e companheiro dos tempos de que se fala no livro… E a quantos mais me honraram com a presença e participação.

A festa foi apenas e muito ao de leve ensombrada pela ausência – mais do que justificada – de muitos professores que conto entre os meus amigos das Caldas da Rainha. Malhas que o calendário tece…

Eu próprio, longe de deter dons de ubiquidade, me vi impedido de participar solidariamente na gigantesca manifestação que teve lugar em Lisboa.

Porque, meus amigos, é disso mesmo que se trata: esta luta não é só dos professores. É de toda a sociedade. O que se discute não é uma mera avaliação, mas sim o futuro da qualidade do Ensino público em Portugal.

E a questão do Ensino toca a todos. Pobres dos néscios que se deixam convencer de que estas questões não lhes dizem respeito. Quando menos esperarem, descobrem que, longe de viverem num país, estão é acorrentados às galés da intolerância, da incompetência e do posso-quero-e-mando. Então, como é bom de ver, será tarde para lamentos.